Ensiklopedia dan Wikipedia pendidikan

Negeri ini memiliki banyak pemikir dan ahli pendidikan yang senantiasa berupaya memformulasikan konsep pendidikan di negeri ini. Dalam aspek kurikulum pendidikan misalnya, kurikulum yang diberlakukan di negeri ini selalu dilandasi dengan filosofi, idealisme, dan teori serta dimaksudkan untuk tujuan yang mumpuni. Para ahli berkumpul untuk memformulasikan semua hal tersebut di atas. Sebuah kegiatan yang menggunakan bahasa bahasa dan pemikiran tingkat tinggi yang bisa dianalogikan sebagai ‘bahasa dan pemikiran tingkat surgawi’. Namun banyak hal yang terjadi di level surgawi tersebut tidak diterjemahkan ke bahasa bahasa dan pemikiran pemikiran yang membumi sehingga para pelaku pendidikan acapkali mengalami kesulitan menerapkan hasil hasil kegiatan di tataran surgawi tersebut.

Saya adalah seorang pelaku pendidikan atau setidaknya berani mengaku sebagai pelaku pendidikan. Saya jelas tidak mampu dan tidak akan pernah mampu untuk menjadi bagian dari kegiatan surgawi seperti tersebut di atas. Namun minggu kemarin, saya mendapatkan kesempatan langka untuk menyaksikan sebuah kegiatan di tataran tersebut  Saya menghadiri sebuah seminar di sebuah universitas terkemuka di Jakarta yang menghadirkan banyak tokoh pendidikan.

Sebagai orang yang tidak begitu paham bahasa bahasa surgawi, saya tidak terlalu paham apa yang mereka bicarakan atau kenapa hal seperti itu perlu dibicarakan. Saya bukan fans seorang Anies Baswedan, namun ada satu pernyataan yang dikeluarkan oleh Pak Anies yang menarik bagi saya.

Beliau mengemukakan satu analogi yang menggambarkan kondisi pendidikan selama ini dan kondisi yang ingin dicapai.  Kondisi pendidikan selama ini digambarkan sebagai sebuah Ensiklopedia Britanica dan kondisi yang ingin dicapai ibaratnya adalah seperti Wikipedia. Sebuah analogi yang menarik dan saya akan mencoba menterjemahkannya dalam bahasa bahasa bumi.

Pendidikan ‘Ensiklopedia’ vs ‘Wikipedia’

Wikipedia sebenarnya adalah juga Ensiklopedia, namun ada perbedaan mendasar antara keduanya yang juga berarti ada perbedaan mendasar antara pendidikan versi keduanya.

Ensiklopedia adalah sejumlah tulisan yang berisi penjelasan yang menyimpan informasi secara komprehensif dan mudah dipahami mengenai berbagai hal yang disusun berdasarkan abjad, kategori atau volume terbitan dan pada umumnya tercetak dalam bentuk rangkaian buku yang tergantung pada jumlah bahan yang disertakan.

Ensiklopedia biasanya disusun oleh sebuah tim penyusun yang memang bertujuan mengembangkan ensiklopedia tersebut. Pendidikan ‘Ensiklopedia’ kemudian dapat diartikan sebagai pendidikan yang segala komponennya ditentukan oleh sekelompok orang / ahli yang merumuskan keseluruhannya dari filosofi, desain, perencanaan, strategi, implementasi maupun evaluasinya. Seperti juga ensiklopedia, pendidikan model ini terkesan kaku dan tidak memberi ruang bagi para pelakunya, selain yang sudah ditunjuk, untuk ikut merumuskan bentuknya. Semua sudah ditentukan dan kontekstualisasinya belum tentu bisa atau boleh dilakukan. Inilah model pendidikan yang selama ini dipergunakan di negeri ini.

Sedangkan Wikipedia, walaupun secara prinsip sama dengan ensiklopedia, selain menyajikan informasi yang biasa ditemui di dalam sebuah ensiklopedia, juga memuat tulisan tulisan dan topik topik berita terkini.

Berbeda dengan ensiklopedia, isi Wikipedia dapat diciptakan oleh penggunanya. Wikiedia menyediakan ‘platform’ dan siapapun bisa dan boleh mengakses, menambah maupun mengurangi isinya.

Pendidikan model ini kemudian berarti sebuah bentuk pendidikan di mana pemerintah hanya akan menyediakan ‘platform’ nya. Model ini memungkinkan semua pelaku pendidikan melakukan kontekstualisasi maupun penyesuaian yang memang pe3rlu untuk dilakukan asalkan masih menggunakan ‘platform’ yang sudah ditentukan.

Dengan mempertimbangkan segala keragaman negeri ini, pendidikan model inilah yang kemudian diinginkan untuk dipergunakan.

Me’Wikipedia’kan Ensiklopedia dalam Proses Pembelajaran

Sebagai manusia bumi yang selalu berpikir praktis, saya lalu tergelitik untuk mencari tahu apakah konsep ensiklopedia Wikipedia ini bisa diterapkan dalam proses belajar mengajar di kelas.

Selama ini pembelajaran di kelas di banyak sekolah di negeri ini lebih banyak bersifat dogmatis, mengacu sepenuhnya pada materi yang sudah ditentukan dan dikendalikan sepenuhnya oleh guru. Sebuah proses kaku yang  berpusat pada guru. Mirip dengan konsep sebuah ensiklopedia yang dikemukakan di atas.

Bisakah proses seperti itu diubah menjadi sebuah proses partisipatif, fleksibel yang berpusat pada subyek pembelajaran yaitu peserta didik? Kalau bisa, apakah hal tersebut harus dilakukan dengan cara menghapuskan ensiklopedia yang berarti meniadakan proses proses yang selama ini sudah dilakukan? Ilustrasi berikut mungkin bisa membantu menjawab pertanyaan ini.

Alkisah seorang guru kampung bernama Poinem berencana untuk menggunakan ensiklopedi dalam proses pembelajaran di kelasnya.

Pertama-tama dimintanya para siswa yang sudah duduk berkelompok untuk mengambil ensiklopedi di perpustakaan. Karena tema pembelajaran di kelas Ibu Poinem adalah lingkungan sekitar, setiap kelompok kemudian diminta untuk menentukan sendiri hal apa yang akan dipelajar dalam setiap kelompoki, ada yang memilih unggas, ada yang memilih serangga, dan ada yang memilih pohon. Setiap kelompok kemudian memilih enam spesies untuk masing masing kategori yang sudah mereka tentukan, membuat gambar, dan menuliskan nama spesies tersebut menurut ensiklopedi maupun sesuai nama di kampung mereka.Sampai di sini, siswa sudah mencoba membuat ‘entry’ sendiri di dalam ‘wikipedia’ di kelas mereka dengan 6 unggas, 6 serangga dan 6 pohon paling sering ditemukan di wilayah mereka.

Setelah itu, setiap siswa diminta untuk melakukan survey sederhana mengenai 6 spesies yang telah mereka tentukan. Langkah awalnya adalah dengan menentukan apa yang akan dicari tahu. Apakah menentukan spesies mana yang paling bermanfaat, paling dibenci, ataupun paling disukai, terserah masing masing kelompok. Lalu setiap kelompok melakukan survey sederhana dengan menanyai sejumlah responden sesuai jumlah yang disepakati. Hasilnya adalah kesimpulan spesies mana yang menempati posisi teratas sesuai tabel hasil survey. Sekali lagi mereka mengisi sendiri ‘entry’ di Wikipedia kelompok mereka.

Langkah berikutnya, setiap siswa memilih dua spesies dari daftar spesies yang telah ada di Wikipedia mereka, lalu mencoba membandingkan kedua spesies tersebut. Informasinya bisa didapatkan salah satunya di ensiklopedia yang tersedia. Hasilnya kemudina dipresentasikan.Di akhir langkah ini, semua siswa mengetahui persamaan dan perbedaan masing masing spesies.

Di akhir kegiatan belajar, para siswa kemudian dibebaskan menggambar/ menggambarkan sendiri satu spesies versi mereka sendiri yang menggabungkan berbagai kelebihan spesies sesuai dengan pemahaman yang sudah mereka dapatkan. Hasilnya sekali lagi dipresentasikan.

Maka lengkaplah sudah ‘wikipedia’ kelas Ibu Poinem hari itu. Walaupun basis informasinya ensiklopedia, namun kelas Ibu Poinem telah mencoba menciptakan sendiri ‘wikipedia’ mereka dengan berbagai informasi yang sesuai dengan konteks mereka sendiri.

Melalui illustrasi tersebut  di atas, tergambarlah bahwa hal hal yang sudah ada selama ini, yang berupa daftar berbagai informasi, yang bisa diibaratkan sebagai sebuah ensiklopedia, bisa diolah sendiri oleh para subyek pembelajaran, yaitu para siswa menjadi sebuah sajian informasi baru yang interaktif, kontekstual dan menarik. Orientasinyapun sudah tidak lagi ke guru. Fungsi guru berubah menjadi fasilitator pembelajaran.

Singkat kata, me’wikipedia’kan ensiklopedia dalam proses pembelajaran adalah proses yang niscaya. ‘Wikipedia’ bisa jadi alternative pengganti yang lebih berdaya guna dibandingkan ‘Ensiklopedia’. Konsep surgawi itu ternyata bisa diterjemahkan ke dalam bahasa bumi.

Tulisan dari seorang sahabat...:)